Tekst achterflap

Kinderogen moeten leren zien. Kinderen leren veel op school, maar
buiten de school leren ze nog meer. Bij hun doen en laten spelen de
ogen een belangrijke rol. Dit boek maakt de rol van de visuele informatieverwerking
voor het verwerken van informatie (leren) duidelijk.
Hoe tekorten opsporen en hoe de conditie trainen?
De overheid dwingt de school aandacht te besteden aan lezen, spellen
en rekenen. Op zich goed, maar of de voorwaarden om dat goed
te doen aanwezig zijn, is nog maar de vraag. De visuele waarneming
is een grote zorg. Om letters en cijfers te lezen moet je kunnen zien.
De wereld om je heen leer je kennen door te kijken, te luisteren en
te voelen, door te ruiken en te proeven. Kijken is altijd het leidende
zintuig dat de cognitie stimuleert. Goed leren kijken om te zien hoort
tot de algemene leervoorwaarden.
Roel de Groot was universitair hoofddocent aan de Afdeling Orthopedagogiek
van de Rijksuniversiteit Groningen. Hans van den Brink
is functioneel optoloog.

Beschrijving

Kinderogen moeten leren zien. Kinderen leren veel op school, maar
buiten de school leren ze nog meer. Bij hun doen en laten spelen de
ogen een belangrijke rol. Dit boek maakt de rol van de visuele informatieverwerking
voor het verwerken van informatie (leren) duidelijk.
Hoe tekorten opsporen en hoe de conditie trainen?
De overheid dwingt de school aandacht te besteden aan lezen, spellen
en rekenen. Op zich goed, maar of de voorwaarden om dat goed
te doen aanwezig zijn, is nog maar de vraag. De visuele waarneming
is een grote zorg. Om letters en cijfers te lezen moet je kunnen zien.
De wereld om je heen leer je kennen door te kijken, te luisteren en
te voelen, door te ruiken en te proeven. Kijken is altijd het leidende
zintuig dat de cognitie stimuleert. Goed leren kijken om te zien hoort
tot de algemene leervoorwaarden.
Roel de Groot was universitair hoofddocent aan de Afdeling Orthopedagogiek
van de Rijksuniversiteit Groningen. Hans van den Brink
is functioneel optoloog.

Details