Tekst achterflap

De auteur beschrijft op levendige wijze de doelstellingen en methodes van het vreemdetalenonderwijs op de steiner/waldorfschool. Hij laat zien hoe de leerlingen woordenschat verwerven, grammatica leren en via het lezen kennismaken met de diversiteit van de vreemde taal.

De in de klas gebruikte methodes zijn leeftijdsgericht: terwijl bijvoorbeeld in de klassen 1 tot en met 4 nog kan worden ingespeeld op het vermogen tot nabootsing van de kinderen, wat het mogelijk maakt hen rechtstreeks onder te dompelen in de vreemde taal, ligt in de hogere klassen de nadruk op het vermogen om een dialoog aan te gaan en op zelfstandig spreken. Erhard Dahl geeft ook een overtuigend antwoord op de steeds terugkerende vragen over hoe en vanaf wanneer hun kinderen woordenschat en grammatica leren en of er geen handboek moet worden gebruikt in de lessen vreemde talen.

Beschrijving

De auteur beschrijft op levendige wijze de doelstellingen en methodes van het vreemdetalenonderwijs op de steiner/waldorfschool. Hij laat zien hoe de leerlingen woordenschat verwerven, grammatica leren en via het lezen kennismaken met de diversiteit van de vreemde taal.

De in de klas gebruikte methodes zijn leeftijdsgericht: terwijl bijvoorbeeld in de klassen 1 tot en met 4 nog kan worden ingespeeld op het vermogen tot nabootsing van de kinderen, wat het mogelijk maakt hen rechtstreeks onder te dompelen in de vreemde taal, ligt in de hogere klassen de nadruk op het vermogen om een dialoog aan te gaan en op zelfstandig spreken. Erhard Dahl geeft ook een overtuigend antwoord op de steeds terugkerende vragen over hoe en vanaf wanneer hun kinderen woordenschat en grammatica leren en of er geen handboek moet worden gebruikt in de lessen vreemde talen.

Details