Tekst achterflap

Zelfevaluatie vormt voor schoolteams de voedingsbodem en de aanzet tot kwaliteitszorg en kwaliteitsverbetering van de schoolwerking. De overheid vraagt dat scholen aantonen hoe zij hun kwaliteit bewaken en er in teamverband aan werken. In de praktijk blijkt deze opdracht voor basisscholen niet zo gemakkelijk en evolueert de kwaliteitszorg in een aantal scholen zeer geleidelijk.

Dit praktijkboek wil de zelfevaluatie van schoolteams vergemakkelijken, ondersteunen en bevorderen door het aanreiken van eenvoudige onderzoeksinstrumenten. Met de zelfreflectie op de verzamelde gegevens stelt het schoolteam haar kwaliteit centraal. Doorheen de 44 onderzoeksinstrumenten krijgen leraren een heleboel pedagogisch-didactische tips en suggesties.

De onderzoeksinstrumenten reiken schoolleiders en schoolbesturen onderwijskundige elementen aan voor functioneringsgesprekken en lerarenevaluaties.

Beschrijving

Zelfevaluatie vormt voor schoolteams de voedingsbodem en de aanzet tot kwaliteitszorg en kwaliteitsverbetering van de schoolwerking. De overheid vraagt dat scholen aantonen hoe zij hun kwaliteit bewaken en er in teamverband aan werken. In de praktijk blijkt deze opdracht voor basisscholen niet zo gemakkelijk en evolueert de kwaliteitszorg in een aantal scholen zeer geleidelijk.

Dit praktijkboek wil de zelfevaluatie van schoolteams vergemakkelijken, ondersteunen en bevorderen door het aanreiken van eenvoudige onderzoeksinstrumenten. Met de zelfreflectie op de verzamelde gegevens stelt het schoolteam haar kwaliteit centraal. Doorheen de 44 onderzoeksinstrumenten krijgen leraren een heleboel pedagogisch-didactische tips en suggesties.

De onderzoeksinstrumenten reiken schoolleiders en schoolbesturen onderwijskundige elementen aan voor functioneringsgesprekken en lerarenevaluaties.

Details